Przedszkole Miejskie nr 151
w Łodzi

Mały Czytelnik – Wielkie Marzenia
Przedszkole Miejskie nr 151 w Łodzi realizuje działania w ramach programu wieloletniego „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021–2025” – Priorytet 3, Kierunek interwencji 3.1
Naszym celem jest rozwijanie pasji czytelniczych dzieci już od najmłodszych lat oraz budowanie w nich przekonania, że książka może być: przyjacielem, wsparciem i inspiracją do odkrywania świata.

Książka do zadań specjalnych
Systematycznie wzbogacamy księgozbiór naszego przedszkola o nowości wydawnicze dostosowane do potrzeb dzieci w wieku 3–6 lat, w tym również dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dotychczasowy księgozbiór wymagał rozszerzenia o literaturę dziecięcą poruszającą temat różnorodności, tożsamości, emocji oraz trudności rozwojowych.
Nowe książki:
• wspierają rozwój mowy i komunikacji (również z wykorzystaniem symboli PCS),
• pomagają dzieciom z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, dysleksją, trudnościami sensorycznymi,
• kształtują empatię, samoświadomość i poczucie własnej wartości,
• pokazują bohaterów z różnymi doświadczeniami i niepełnosprawnościami, ucząc akceptacji i szacunku.
Zakup obejmuje zarówno książki tradycyjne, wielkoformatowe, z dużą czcionką, jak i audiobooki, teatrzyki Kamishibai oraz książki multisensoryczne.

Jak czytamy w naszym przedszkolu?
Realizujemy autorski projekt edukacyjny opracowany przez dyrektora przedszkola
p. Elżbietę Jaśkiewicz „Książka do zadań specjalnych”, w ramach którego odbywają się:
•  „Czytanie na śniadanie” – poranne sesje czytelnicze z wykorzystaniem audiobooków i nowoczesnych form wspierających odbiór tekstu;
•  Interaktywne przedstawienia i teatrzyki Kamishibai – łączące obraz i słowo, rozwijające koncentrację oraz kompetencje społeczne;
•  Warsztaty literacko-plastyczne z Rodzicami – wspólne tworzenie książek i ilustracji- II półrocze;
•  Popołudnia multisensoryczne – czytanie angażujące wzrok, słuch i dotyk;
•  Odprężanki terapeutyczne – codzienny rytuał czytania na głos; wspierający rozwój emocjonalny dziecka - także w towarzystwie zaproszonych gości.
•  Konkurs „Książka do zadań specjalnych” oraz działania promujące czytelnictwo w środowisku lokalnym.

Książka w naszym przedszkolu pełni funkcję:
• identyfikacyjną,
• kompensacyjną,
• katartyczną,
• poznawczą i profilaktyczną

Współpraca ze środowiskiem lokalnym
Kontynuujemy współpracę z biblioteką „Ferment”, organizujemy pikniki czytelnicze, wystawy prac dzieci oraz spotkania autorskie. Ochoczo i aktywnie włączamy się również w ogólnopolskie kampanie społeczne promujące głośne, systematyczne czytanie najmłodszym, takie jak „Cała Polska czyta dzieciom”, „Mały miś w świecie wielkiej literatury” oraz działania „Ratowników Czytelnictwa”

Dlaczego to robimy?
Bo wierzymy, że mały czytelnik to dziecko, które ma wielkie marzenia.
Czytanie rozwija wyobraźnię, wzbogaca słownictwo (czynne oraz bierne), uczy empatii i pomaga zrozumieć siebie oraz innych. Dzięki wsparciu programu możemy tworzyć przestrzeń, w której każde dziecko – niezależnie od swoich możliwości – odnajdzie w książce radość, bezpieczeństwo i inspirację.

Zapraszamy Rodziców do wspólnego budowania domowych kącików czytelniczych i codziennego rytuału czytania.
Bo radość płynie z czytania!

Polecamy do czytania:
- Serie o „Guciu” (dzieci młodsze), „Basi” oraz „Martynce” (dzieci starsze), wspierająca dziecka w zrozumieniu siebie i otaczający świat;
- Marcin Brykczyński „12 kolorów” - pomagająca zrozumieć temat barw podstawowych oraz pochodnych, miejsca ich występowania, emocji, jakie owe barwy ze sobą noszą;
- Marcin Brykczyński „12 miesięcy” - pomagająca dziecku zrozumieć cykl całego roku, charakteryzująca poszczególne emocje;
- Marcin Brykczyński „Co się kryje w sercu na dnie? Kto przeczyta ten odgadnie”, „Jedna chwilka uczuć kilka, czyli z uczuciem o uczuciach” - książki traktujące o najważniejszych uczuciach i emocjach, uczące ich nazywania oraz właściwego ich okazywania, przekonywujące, iż każda z uczuć/emocji jest potrzebna!
- Maria Kruger „Apolejka i jej osiołek” - ukazująca wartość przyjaźni;
- Eliza Piotrowska - „Bajka o czasie” - ucząca trudnego pojęcia, jakim niewątpliwie dla kilkulatka jest czas;
- Prace zbiorowe „Bajki wierszem”, „Bajki, legendy i opowieści wierszem” - zapoznające dzieci z różnymi gatunkami literackimi;
- Iwona Czarkowska „Biuro zagubionych zabawek” - objaśniająca dziecku otaczający świat, wprowadzająca w świat przygód, ucząca określonych: norm, zasad i wartości
- Ted Fersstrum - „Cicho, Tania, dość szczekania!” - ucząca małego człowieka miłości i empatii do zwierząt, z książek poruszających powyższa tematykę polecamy także:
- Katarzyna Zielińska „Dokąd niedźwiedzie wędrują nocą?”,
- Hugh Lofing „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”
- Astrid Lindgren „Emil ze Smalandii” - rozwijająca u dzieci optymizm - dobry humor
- Roksana Jędrzejewska - Wróbel Seria o Florce „Z pamiętnika ryjówki. - ukazująca młodemu czytelnikowi różnorodne, ważne aspekty współczesnego świata;
- Kim Fupz Aakeson „Esben i Duch Dziadka” – wspierająca dziecko w poznawaniu trudnej tematyki choroby oraz śmierci;
- Eva Janikovszky „Gdybym był dorosły” - ukazująca przedszkolakowi świat i jego problemy z perspektywy osoby dorosłej;
- A. A Milne „Kubuś Puchatek”, „Chatka Puchatka” - ukazujące wartość przyjaźni, współpracy, współdziałania, a także różnorodności charakterów - osobowości i ich akceptację;
- Joanna M. Chmielewska „Niebieska niedźwiedzica” - ukazująca wartość różnorodności oraz akceptacji;
- Renata Piątkowska „Nie ma nudnych dni” - ukazująca potrzebę oraz wartość wyobraźni
- Astrid Lindgren „Pipi Pończoszanka” - ucząca optymizmu, a także przyjaźni, podobnie:
- Małgorzata Musierowicz „Znajomi z zerówki”
- Nele Moost „Wszystko moje!” - ukazująca wartość dzielenia się, współpracy, współdziałania, rozwijająca wrażliwość i empatię na otaczający świat oraz ludzi;
- Maria Marjańska - Czernik „Wypożyczalnia babć” - ukazująca problematykę braku czasu ze strony dorosłych w stosunku do dzieci, ucząca zasady, iż wszyscy jesteśmy sobie nawzajem potrzebni;
- Roksana Jędrzejewska - Wróbel „Sznurkowe historie” - ukazująca, iż życie składa się z dobrych i tych gorszych chwil, zaś wartościami, którymi winniśmy się kierować, jest wyobraźnia i nadzieja;
- Grażyna Bąkiewicz „Kosmiczni odkrywcy Franio i jego babcia” – rozbudzająca dziecięcą dociekliwość, fascynację nauką i wynalazkami, pobudzająca wyobraźnie i chęć odkrywania tego, co jeszcze nieznane z wykorzystaniem niestandardowych rozwiązań;
- Ulf Stark „Jak tata pokazał mi wszechświat” - wskazująca na te wartości i wzorce, które kilkuletniemu dziecku w najlepszy sposób może przekazać tata.

Życzymy dzieciom i rodzicom radości z każdej chwili spędzonej przy wspólnej lekturze.